坚守本心，全面发展——我系陈颖恩同学的自我提升之路
个人简介：陈颖恩，女，汉族，共青团员，amjs澳金沙门151(中国)有限公司历史学专业2018级本科生，大学期间曾获2018-2019年国家奖学金和中山大学优秀共青团员荣誉称号。
思想上进，志存高远
“博观而约取，厚积而薄发”，陈颖恩用实践表明，大学可以成为锻炼自我的平台。她认为，大学不仅仅是知识的殿堂，而且是提升自身综合能力之地。在体验了近两年的大学生活后，她希望以后能够继续保持积极、谦逊的学习态度。
在看待大学学习的问题上，她认为，大学的学习不应该只局限于课本，或是一味地埋头于图书馆。绩点需看重，但不可看得太重，她追求的是更多面向的成长，包括提高表达能力、丰富社会经验以及发展兴趣爱好等，这些成长与学习的进步并不冲突，而也只有这样，才会为自己未来的发展带来真正意义上的帮助。因此，在保证学业成绩稳定的同时，她也较为注重提升自身的综合素质，以适应未来的发展需要。
加强课内外学习，不断提高自身综合素质
在平时的专业课学习当中，陈颖恩选择在课前主动阅读课程相关文献和参考书目，通过自学培养自己的问题意识，课上认真听讲，课后积极思考，深加工课程笔记，认真对待每一次的课程作业和课程考试，以此来检测自己的学习效果。每学期期末，她会对着提前准备好的日历，根据实际情况给自己制定完整的计划表，细化到每日具体的学习任务和锻炼计划，每日细调，以确保自己有充足的时间和精力去应对各科考试以及论文的写作与完善，精益求精。此外，她对学习氛围也有要求，她认为学校图书馆是最好的学习场地，在图书馆不仅可以借阅到专业课所需的书籍，也可以拥有一个舒适的学习环境。晚上十点左右听着图书馆闭馆音乐，身心愉悦地回归宿舍，是她最享受到的事情。每到准备期末考试的时候，她就过起了“三点一线”——寝室、教室、图书馆——的生活，并通过与同学、老师的沟通巩固自身的专业知识基础。除日常课程学习以外，她还主动参与系内外各个领域、不同研究方向的讲座，积极与老师、同学探讨相关问题，以此拓展自己的知识面，挖掘自己的研究兴趣点，推进不同学科知识的互融互通。本科四年，她立志不落下一门专业或非专业课程的学习，争当前排，立志成才。
关于未来的发展规划，她坦言希望将来能够做一些自己喜欢的事情，朝着自己感兴趣的方向发展，为此她在业余时间会有意识地培养自己的兴趣以及增强自己的综合能力。她会主动地阅读课外读物，关注时事政治，增长自己的见识；通过练习书法、绘画等陶冶情操；她也在准备考教师资格证，为未来的发展提供更多的可能性；假期她会参与家乡基层政府部门开展的一些实习活动，提升自己的实践能力。同时，她也没有放松学习专业知识，而是合理安排时间，以完成学业任务为主，最大程度地丰富大学生活。
认真工作，热心服务
正所谓“学习工作两不误”，大一的时候她参与了系内团委、新闻中心等多个学生组织。作为历史学系团委的成员，她竭尽所能策划、跟进每一次经手的活动，以真诚的态度为同学们服务；带头参加历史学系团委、学生会组织的各类活动，如党章党史知识竞赛、历史文化节等，她认为，这些活动不仅能促进自身的成长，增强综合素质，也能够增强班级的凝聚力以及增进同学间的友谊。
除了服务系内同学之外，她还积极参与公益志愿服务活动。为了更好地培养社会责任感，她报名到南越王宫博物馆当一名讲解志愿者。在这段经历中，她对南越王宫曲流石渠遗址部分的讲解记忆尤为深刻，面对在时间长河中已失去原有模样的后花园遗址，她认为要想讲解得精妙，不仅需要讲解能力，更需要一种还原能力。因此光背讲稿是不够的，还需依靠平时相关知识的积累以及临场应对的能力。在志愿讲解之前，她对岭南地区的历史一知半解，而当时正在学习秦汉史课程。因此，在熟悉讲解词的同时，她根据学到的秦汉史知识将讲稿进行拓展。而在博物馆看到的实物、学到的知识也成为她课堂学习的辅助与补充。在这种良性互补之下，博物馆的讲解任务不但没有耽误她的学习，反而对于她学习秦汉史乃至整个古代史大有裨益。也正是在博物馆讲解过程中，她结识了不少专业讲解员、来自其他学校的志愿者以及社会上的历史爱好者，从他们身上学到了很多知识。对她而言，这是一种双向成长的过程，她在追求多方位发展的过程中，也通过发挥专业优势，了解到更多的文化知识。
她还参与了由“蓝信封”发起的为留守儿童写信的活动，从小因父母工作较忙而在老一辈养育下长大的她，对留守儿童多有关注，在情感与经历上也更能理解留守儿童的境遇。她分别与河南、湖南的留守儿童互通信件，在一年半的时间里累计发出八九封信件。在写信的过程中，她意识到文字的力量，在于可以恰到好处地传达思想与沟通交流。随着一封封信件的收取与寄出，她加深了对于留守儿童心灵世界的认识，也改变了她自己过往对这个群体的刻板印象。视野在开拓的同时，语言也逐渐变得更有共情力。在她看来，书信不需要华丽的辞藻，一封封信件承载的温情就是最美的文字。
来源：陈颖恩 采写：王淑敏、肖雨佳
